“如同行星围绕恒星公转，企业经营管理也有其规则和规律。”在武汉东湖学院管理学院开设的《企业经营沙盘模拟实训》课上，教师杨擘运用天文学知识引入企业经营与管理技术，让听讲的学生们兴趣盎然。

    在杨擘看来，教育是“良心活”更是“技术活”。所谓师者，授业、答疑、解惑，这一授一答一解，更是处处透出师者的教育之术。作为一名有着26年兵龄的老兵，也是一名有着7年企业管理经验的前职业经理人，他因使命感放弃了高薪，选择回到学校成为一名师者，现已是深受学生喜爱的“心灵营养师”。

    放弃高薪 潜心教学

    2006年，杨擘从部队院校转业，进入企业工作。在企业工作的七年中，他的事业稳步上升，先后担任了总裁办主任、厂长、企业培训师、HR总监等职务。在为企业招揽人才的过程中，杨擘发现应聘的大学生中普遍存在“缺失感”，在适应工作环境的过程中，新进大学生也存在“经不起折腾”“少不了埋怨”“动不动辞职”的情况。一方面企业的人力成本受到浪费，另一方面新鲜出炉的大学生也因眼高手低产生了挫败感。

    为了改变现状，杨擘放弃企业高薪，2012年进入武汉东湖学院管理学院成为一名专职教师。他潜心研究，结合自己的教育经验和对企业需求的了解，提出了“大学生成熟教育”的新型课程体系设想，创造性地开发了《心智训练与素质提升》课程、《创新思维》系列沙龙、《大学生创新创业技能培训》课程等。用了5年的时间，开发了10个专题60学时的课程内容，期间将开发的专题为学生免费奉献了三十多场的讲座。同时，积极开展科研学术研究，完成了多篇教学及课题学术论文，主持和参与多项国家级、省级、校级科研项目，并获得省级奖项。

    创新思政 多措并举

    重新回到三尺讲台的杨擘深知思政教育的重要性，杨擘变着花样儿地给学生的思想注入营养液。从进入武汉东湖学院的第一堂课起，杨擘总是提前半小时来到教室。无论酷暑还是寒冬，杨擘都会在做好教学准备工作之后，面带微笑地在教室门前等待每一位学生的到来。身体力行的举动让学生颇为感动，尊重学生的同时也赢得了学生的尊重，同学们纷纷主动向杨擘问好，大家面带微笑地走进课堂……在欢声笑语中开启良好的课堂氛围。

    在课堂管理上，杨擘在每个学期的每个课程第一堂课中将班上的同学进行分组，通常分成12个小组，分别以社会主义核心价值观的12个主题词命名，用相应的主题词鼓励各组的同学。他在每一堂课的课前5分钟开设“时事分享”，让其中两个组别结合专业知识，就焦点热点事件进行探讨，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势。在充分调动学生参与性和团队荣誉感的同时培养学生的思维习惯，提升综合素养。

    同时，模拟企业情景，每一个组别设立自己的“公司”，有自己的LOGO、口号、组织架构及经营模式。在沙龙活动中，分别做经验分享与优势展示。同学们被创新模式吸引，参与度非常高。学生感慨地说：“杨老师改变了我过去的思维，让我明白了大学涵义。不仅教授专业知识，更教授如何做人做事。”

    教书育人 鱼渔并举

    为了成为一名真正的“鱼渔并举”的传道授业者、“知其然知其所以然”的解惑者，杨擘以自己在企业工作的经历，将企业实际运作的流程融进教学；把企业实际应用的财务知识，带进课堂；把在企业真实的贷款过程，带入模拟经营的融资当中；把行业的高峰论坛，搬进模拟经营实战；把案例教学、创新思维方法，丰富课堂教学；把企业的年终总结、经验分享落地到教室。教学效果非常好，成为很受学生的喜爱课程。

    他引用耶鲁大学与哈佛大学的警言以及威斯敏斯特教堂的无名碑文，向学生们指出了学习的目的和人生的方向。在讲授“产品管理”时，类比拓宽为“人品管理”和“自我管理”，以传达给学生先做人再做事的道理。

    结合时事热点，杨擘将每年两会的政府工作报告、博鳌论坛、中央经济会议精神、节气、纪念日等引入到课前分享及教学案例中，或以作业的形式让学生分析思考，并给出自己的想法和建议。

    杨擘的作业也有特色。当武汉第一家宜家入驻的时候，杨擘就组织学生分批前往调研宜家的经营模式；小罐茶上市之后，杨擘让学生从不同角度去剖析小罐茶的经营理念；还让学生分析加油站的便捷店的生存之道等。让学生亲身经历，用理论维度与现实维度相互照应，以提升学生眼界与整体思维。“要教给学生挣面包，更重要的是让学生吃的每一口都香甜”杨擘说道。